Aquest material ha estat elaborat per ser imprès i distribuït entre l’alumnat que participa al pilot Edufire Toolkit coordinat per la UOC i l’IES Josep Lluís Sert de Castelldefels el novembre de 2023.
Els seus continguts són el resultat d’una síntesi i adaptació de part dels materials que s’estan desenvolupant dins del projecte Edufire Toolkit, combinat amb la contribució de tots els actors locals involucrats en el disseny de les activitats. També reflecteix la informació clau necessària per seguir les activitats que es duran a terme durant tota la setmana, incloent referències tant a la realitat local que els estudiants analitzaran com a una perspectiva europea (ja que hi haurà estudiants de quatre països europeus diferents).
Els resultats recopilats pels estudiants durant tota la setmana i les aportacions dels professors i altres actors participants s’analitzaran al final del pilot per incorporar-los als resultats d’Edufire Toolkit.
RESUM DE LA PROVA PILOT A L'INSTITUT JOSEP LLUÍS SERT (CASTELLDEFELS)
La prova pilot del projecte Edufire Toolkit, coordinat entre la UOC i l’Institut Josep Lluís Sert de Castelldefels, va tenir lloc del 21 al 25 de novembre de 2023. Hi van participar 64 alumnes de 12 a 15 anys i més de 10 professors de secundària. L’objectiu era iniciar un enfocament educatiu col·laboratiu i comunitari centrat en la gestió dels incendis forestals en el context d’emergència climàtica.
Mitjançant la participació de diversos agents locals i projectes relacionats amb l’activisme ecosocial, la preservació del paisatge i la prevenció d’incendis forestals, la prova pilot va facilitar una comprensió integral del medi ambient local. Es va animar als estudiants a explorar les dimensions socials, polítiques, econòmiques i ecològiques dels incendis forestals i els reptes de la crisi climàtica. Les activitats van incloure l’escolta activa, l’observació, l’aprenentatge basat en la investigació, l’expressió artística, la robòtica i les tasques manuals.
Els alumnes es van endinsar en una jornada d’investigació, experimentant mètodes de prevenció d’incendis com el pasturatge de rucs a Collserola i participant en l’activisme ecologista. Van reflexionar sobre l’impacte emocional de l’emergència climàtica i van fomentar l’aprenentatge col·laboratiu a les seves comunitats.
El programa va vincular perspectives passades i futures, amb tallers de robòtica desenvolupant prototips de detecció d’incendis i visites a la granja de Can Domenèch on es mostra la prevenció d’incendis a través de l’agricultura. L’últim dia va comptar amb una excursió guiada al Centre d’Activitats Ambientals de Cal Ganxo i una presentació dels Agents Forestals de Castelldefels sobre la gestió del risc d’incendi.
La setmana va concloure amb una sessió de revisió i avaluació a l’Institut, animant les escoles participants a continuar treballant en accions relacionades amb els incendis forestals i el canvi climàtic als seus entorns.
Tot i que les jornades es van fer curtes, una preparació exhaustiva va facilitar un procés dinàmic per a un compromís més profund i sostingut sobre aquests temes. Les conclusions de l’avaluació pilot, actualment en anàlisi, proporcionaran informació sobre les transformacions aconseguides. La documentació d’aquesta experiència contribuirà a la guia de participació del projecte Edufire Toolkit, amb l’objectiu d’inspirar iniciatives comunitàries similars en altres institucions educatives.
